Longos anos de apuramento médico, pedagógico e técnico introduziram práticas de educação física de acordo com as necessidades e os conhecimentos de épocas distintas. O introdutor do termo foi John Locke, o qual, ao pensar sobre o corpo e o movimento conduzido no processo de estruturação equilibrada do ser humano, introduziu a expressão educação física, isto é, da educação através do corpo humano em acção.
Editora: EDITORA CRV
Categorias: Educação

Tags:

#Atividade física; Esporte; Lazer

Autores:

Comentários
  • Este arquivo ainda não possui nenhum comentário... seja o primeiro a comentar!
Avaliações
  • Este arquivo ainda não possui nenhuma avaliação... seja o primeiro a avaliar!

ISBN: 9786525125657

IDIOMA: Português

NÚMERO DE PÁGINAS: 186

NÚMERO DA EDIÇÃO: 1

DATA DE PUBLICAÇÃO: Editora CRV

Longos anos de apuramento médico, pedagógico e técnico introduziram práticas de educação física de acordo com as necessidades e os conhecimentos de épocas distintas. O introdutor do termo foi John Locke, o qual, ao pensar sobre o corpo e o movimento conduzido no processo de estruturação equilibrada do ser humano, introduziu a expressão educação física, isto é, da educação através do corpo humano em acção. Logo foi seguido por médicos atentos aos problemas da saúde e da sociedade, pedagogos interessados no processo da educação de crianças e jovens e, pouco depois, por militares cuja preparação e actividade exigiam aprumo e disciplina. Uns e outros aventuraram-se na criação e recriação de encadeamentos sistemáticos de movimentos livres ou de sistemas de ginástica que preencheram o território das questões formativas. Os finais da década de oitenta do século vinte confrontaram a educação física, os seus princípios e fins, com o desporto de competição, os seus métodos de treino e as suas finalidades em função de um rendimento exigente. E, de facto, abriram à educação física outras vias de desenvolvimento até aí impensadas e, portanto, inexploradas. Neste trabalho que publicamos, apresenta-se um conjunto de abordagens inovadoras e destemidas que revelam a capacidade da educação física, na terceira década do século vinte um, de repensar a si própria, oferecer formas de se recrear, maneiras de actuar originais que correspondem às preocupações, necessidades e aos complexos meios científicos e técnicos da sociedade actual.
  • Este arquivo ainda não possui nenhum comentário... seja o primeiro a comentar!

Você também pode gostar:

PRÁTICAS DE FORMAÇÃO E LETIVAS DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA – AS CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NAS CONCEPÇÕES DO PROFESSOR (des)mistificação e (des)alienação do uso, ensino e aprendizagem da Matemática 2ª Edição R$ 55,08
DESIGN DE BRINQUEDOS: RESSIGNIFICANDO TRAJETÓRIAS . R$ 42,00
Trabalho pedagógico na educação profissional e tecnológica em diferentes contextos desafios e reflexões – volume 3 R$ 80,28
REGULAÇÃO SOCIAL E AS FORMAS DE CONSENSO NO MOVIMENTO “ESCOLA SEM PARTIDO” R$ 70,80
A TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DA EDUCADORA ANÁLIA EMÍLIA FRANCO EM SÃO PAULO (1853-1919) R$ 78,00
Cuestiones Estratégicas para una Educación nclusiva en América Latina y en el Caribe . R$ 62,00
COMPÊNDIO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS I Mostra de Iniciação Científica da Faculdade Cesurg Marau R$ 68,28
DOCÊNCIA cenários, contextos e perspectivas R$ 90,00