A obra é fruto da dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Direito (PPGD) da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Sob um escopo de construção coletiva de conhecimento, caminhos multidisciplinares e conclusões abertas e flexíveis, reflete sobre a abordagem dos direitos humanos no ensino do direito e sua contribuição para a inefetividade do sistema jurídico. Nesse contexto, demonstra a insuficiência de referências aos direitos humanos de forma dialógica e interdisciplinar no ensino jurídico, passando por uma construção crítica do discurso dos direitos humanos e da tradição do ensino no Brasil, pela análise das diretrizes e matrizes curriculares, e propõe caminhos dialógicos e plurais para a reflexão e transformação críticas. São utilizadas ideias em constante interação a partir de um olhar multidisciplinar e flexível que permeia toda a obra. Passando por perspectivas críticas, decoloniais, interculturais, interseccionais, éticas e alteras, propõe reflexões abertas que, em teia, se integram e permitem um roteiro de possibilidades e caminhos para a transformação da desumanização do ensino jurídico e, consequentemente, do direito.