Diante de uma pandemia causada por uma síndrome respiratória aguda grave que tem ceifado milhões de vidas, instituições públicas e privadas de ensino – da educação infantil ao ensino superior – suspenderam suas atividades presenciais e passaram a realizar aulas no formato remoto. Diante dessa realidade, pareceu-nos premente ampliar o debate qualificado acerca do processo de ensino-aprendizagem nesse novo formato emergencial, a fim de refletirmos sobre os desafios, as incertezas, as alternativas tecnológicas e pedagógicas que o contexto de pandemia nos impôs.
Editora: EDITORA CRV
Categorias: Educação

Tags:

#ensino remoto, #Pandemia, #Prática pedagógica

Autores:

Comentários
  • Este arquivo ainda não possui nenhum comentário... seja o primeiro a comentar!
Avaliações
  • Este arquivo ainda não possui nenhuma avaliação... seja o primeiro a avaliar!

ISBN: 978-65-251-1637-2

IDIOMA: Português

NÚMERO DE PÁGINAS: 392

NÚMERO DA EDIÇÃO: 1

DATA DE PUBLICAÇÃO: Editora CRV

Diante de uma pandemia causada por uma síndrome respiratória aguda grave que tem ceifado milhões de vidas, instituições públicas e privadas de ensino – da educação infantil ao ensino superior – suspenderam suas atividades presenciais e passaram a realizar aulas no formato remoto. Diante dessa realidade, pareceu-nos premente ampliar o debate qualificado acerca do processo de ensino-aprendizagem nesse novo formato emergencial, a fim de refletirmos sobre os desafios, as incertezas, as alternativas tecnológicas e pedagógicas que o contexto de pandemia nos impôs. Nesse sentido, o Laboratório de Políticas Públicas Educacionais (LAPPE) do Centro de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), propôs o Projeto Suplementar de Ensino intitulado “Café Dialógico”. Esse projeto envolveu professores e estudantes da rede pública e privada de todos os níveis e modalidades de ensino, de diferentes regiões brasileiras, no período de abril a dezembro de 2020. As reflexões e os relatos contidos neste livro pretendem dar visibilidade às vivências e às experiências acadêmicas no contexto de aulas remotas emergenciais, para que não sejam apagadas da memória as reflexões-ações desenvolvidas num contexto histórico adverso, além da superação e esperança.
  • Este arquivo ainda não possui nenhum comentário... seja o primeiro a comentar!

Você também pode gostar:

FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) EM AMARGOSA-BA 15 anos ministrando Organização da Educação Brasileira e Políticas Educacionais R$ 69,48
Como Marias aprendem a ler? Mulheres e aprendizados da leitura e da escrita (séculos xix e xx) R$ 70,56
A FORMAÇÃO DOCENTE COMO FERRAMENTA PARA A QUALIDADE DO ENSINO JURÍDICO REFLEXOS DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES DO CURSO DE DIREITO R$ 56,00
ALUMNI E ENDOWMENT ATUAÇÃO JURÍDICO-INSTITUCIONAL DE UNIVERSIDADES BRASILEIRAS NA CAPTAÇÃO DE RECURSOS DESTINADOS AO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR R$ 45,00
FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS EDUCATIVAS múltiplos olhares R$ 77,88
IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL tensões e desafios de ser professor de crianças R$ 71,88
ÉTICA (VIVA) DO BRINCAR R$ 54,48
O estranho que habita em mim subjetivações de gênero na educação R$ 65,50