.Este libro reúne artículos de educadores que entienden el rol de la educación formal en el mundo y que plantean, con sus estudios, traernos importantes reflexiones acerca del futuro de los desafíos para el siglo XXI. Son temáticas de esta obra: el estado actual de la educación superior en Venezuela en el siglo XXI; reflexiones acerca de las estructuras educacionales de Cuba y sus desafíos en los tiempos actuales, análisis crítico-reflexivo de la formación docente mexicana; internacionalización como herramienta para mejorar la calidad de las universidades públicas argentinas y para lograr espacios educativos de más calidad; reflexión y proposiciones estratégicas para una internacionalización de las universidades latinoamericanas basadas en la idea de integración y de aprendizaje; reflexión acerca de cómo hacer ciencia en la educación superior, rompiendo algunos paradigmas cartesianos de la ciencia como sinónimo de certezas; herramientas que puedan ayudar a os investigadores de los programas de maestría y de doctorado en Pedagogía a desarrollar sus actividades investigativas con la comprensión acerca del proceso lógico-investigativo.
Editora: Editora Thoth
Categorias: Educação

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#América Latina, #Educação

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ISBN: 978-65-5959-260-9

IDIOMA: Português / Espanhol

NÚMERO DE PÁGINAS: 138

NÚMERO DA EDIÇÃO:

DATA DE PUBLICAÇÃO: Março/2022

Este libro reúne artículos de educadores que entienden el rol de la educación formal en el mundo y que plantean, con sus estudios, traernos importantes reflexiones acerca del futuro de los desafíos para el siglo XXI. Son temáticas de esta obra: el estado actual de la educación superior en Venezuela en el siglo XXI; reflexiones acerca de las estructuras educacionales de Cuba y sus desafíos en los tiempos actuales, análisis crítico-reflexivo de la formación docente mexicana; internacionalización como herramienta para mejorar la calidad de las universidades públicas argentinas y para lograr espacios educativos de más calidad; reflexión y proposiciones estratégicas para una internacionalización de las universidades latinoamericanas basadas en la idea de integración y de aprendizaje; reflexión acerca de cómo hacer ciencia en la educación superior, rompiendo algunos paradigmas cartesianos de la ciencia como sinónimo de certezas; herramientas que puedan ayudar a os investigadores de los programas de maestría y de doctorado en Pedagogía a desarrollar sus actividades investigativas con la comprensión acerca del proceso lógico-investigativo. Todo el conjunto analítico de cuestiones planteadas por los autores con el enfoque en algunos países latinoamericanos presenta temáticas que pueden ampliarse para todos los países de la región y hasta de otras regiones del mundo, pues los retos y las oportunidades que aquí se exteriorizan son de alcance universal y nos invitan a, al leer cada trabajo de investigación de este libro, pensar acerca de la situación en cada uno de nuestros países. Los desafíos presentados son comunes a la región latinoamericana, y todos los capítulos invitan a la acción en pro de pensar en proyectos de formación docente y en una educación de calidad para los pueblos; trayendo posibilidades de desarrollar, por medio de la educación estructurada en equidad y en espíritu de colaboración, un compromiso con una sociedad más justa, humana ye inclusiva.
Organizadores7

Autores9

Presentación13



CAPÍTULO 1

Jairo J. Simonovis R

Ligia Contreras de Simonovis

ESTADO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN VENEZUELA EN EL SIGLO XXI

1 La Universidad como instrumento de cambio

2 La Educación Superior en Venezuela: Una crisis acentuada por la emigración

Referencias



CAPÍTULO 2

Carlos Viltre Calderón

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN CUBA - ENCUENTROS Y DESENCUENTROS ANTE LOS RETOS DEL SIGLO XXI

1 Retos planteados a la Educación Universitaria. Controversia paradigmática

2 El cambio de paradigmas

2.1 Y los no tenidos en cuenta

2.2 Redimensión para la real inclusión de minorías y de los pueblos afrodescendientes y originarios de Latinoamérica

2.3 Acceso efectivo y para la universalidad de la educación

3 Educación a lo largo de toda la vida y la formación por competencias (presentar un párrafo con autores de esas dos temáticas)

4 La interculturalidad como parte de la educación formadora para una educación respetuosa y de colaboración

5 La formación de los profesores; valoración del papel del profesor y profesionalización docente

6 Actualidad de la Universidad en Cuba. Moldes estructurales, transformaciones y deformaciones

Reflexiones conclusivas

Referencias



CAPÍTULO 3

Cayetano Adán Pérez Roblero

REFORMAS EDUCATIVAS: DESAFÍOS Y TRANSICIÓN EN EDUCACIÓN NORMAL EN MÉXICO

Introducción

1 Breve bosquejo histórico de la educación normal en México de 1833 a 1984

2 Formación docente en educación normal: ¿Profesionalización? o reproducción

3 Hacia una educación justa, equitativa y democrática

Reflexiones finales

Referencias



CAPÍTULO 4

Gabriela Andrea Narváez Tesone

LA INTERNACIONALIZACIÓN EN CASA: UNA HERRAMIENTA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ARGENTINAS

Introducción

1 Internacionalización

2 Algunos conceptos teóricos

3 Internacionalización en casa

3 La IeC y la investigación

4 Internacionalización de la Extensión

5 La internacionalización en Argentina

6 La investigación y la Internacionalización en Argentina

Conclusiones

Referencias



CAPÍTULO 5

Rita de Cássia Marques Lima de Castro

RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA GESTIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN AMÉRICA LATINA

Introducción

1 Intercambio de estudiantes

2 La internacionalización del currículo

3 Otros retos para la internacionalización en América Latina

4 Posibilidades de gestión hacia la internacionalización

Conclusiones

Referencias



CAPÍTULO 6

Paulo Sergio de Castro

ENSAYO REFLEXIVO SOBRE LOS LÍMITES DE LA INVESTIGACIÓN Y LOS RETOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1 Pensando en la ciencia

Referencias



CAPÍTULO 7

Ernesto Nápoles Robles

Diana Mirelly Triviño

Diana Lucia Ortiz

UN ESTUDIO ACERCA DEL CARÁCTER SISTÉMICO-ESTRUCTURAL-FUNCIONAL DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LAS INVESTIGACIONES EDUCACIONALES

Introducción

1 Sistema: concepción y peculiaridades

2 Impactos en el equilibrio de un sistema

3 Acerca del proceso lógico de la investigación científica

4 El subsistema de aproximación indagativa-gnoseológica

Consideraciones finales

Referencias
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