O autor parte de importantes inquietações acerca do universo educacional frente às temáticas de gênero, de orientação sexual, e ainda trata da questão da violência contra a população LGBT. Essa inquietude levou tanto à exposição das pesquisas, quanto à apresentação de soluções que apontam caminhos e itinerários possíveis para trabalhar essas temáticas em sala de aula. Desse modo, o Fora da Caixa mostra que tanto os dados quantos as análises também precisam sair da caixa acadêmica, e fazer sentido junto com o professor e o aluno no ambiente escolar. Assim, com intuito de alcançar diferentes professores e diferentes espaços educacionais, o autor recorre a uma linguagem e um formato mais didáticos para a discussão acerca da temática.
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Um dos principais desafios da educação na contemporaneidade é atender a demanda da diversidade de estudantes que uma escola inclusiva, democrática e não excludente, abarca. Uma escola que caiba expectativas, sonhos e que atenda aos anseios e desejos. Diante de tantas demandas e possibilidades, o que se deve aprender na escola? Essa pergunta motiva uma outra pergunta: que indivíduo se quer formar? O espaço educacional, hoje, é um espaço do convívio com a diferença e com o diferente. Sendo assim, local de tensão e também de troca, é por meio da troca que a aprendizagem se constitui como possibilidade de formação na integralidade, aprendendo a conviver e aprender a ser. É nesse cenário que “Fora da caixa” chega para o professor como um aporte didático pedagógico para pensar atitudes, comportamentos e demandas indenitárias, seja sexual, seja de gênero, tomando-as como campos indenitários distintos e formativos.

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